【活动目标】

1、学会通过活动了解制作的基本步骤，掌握包书皮的方法，学会包书皮。

2、通过活动激发学生包书皮欲望，体验自己动手带来的快乐，让学生懂得卫生、勤俭节约，懂得爱护书本。

3、学生通过DIY书皮等操作能发现难点，并培养学生尝试突破难点的精神和审美能力。

【活动重难点】

探究书皮的制作方法，学会制做书皮。

【活动准备】

准备书皮样品数份、PPT课件、胶带、剪刀、美工纸或挂历纸等工具。

【活动过程】

一、谈话导入，激发兴趣：

1、同学们，今天是开学第一节综合实践活动课，老师却让同学们带着语文书，数学书，是不是很奇怪么？谜底马上揭晓，同学们请举起手中的书。

预设一：学生无一人自己使用自己包的书皮。

教师谈话：老师看到同学们都很爱书，都给新书穿上了漂亮的外衣，不过都是买的。老师这有一款自己制作的书皮，同学们比较一下和买的书皮有什么不同？

2、出示一组各种DIY包的书皮图片，学生静静欣赏（PPT出示）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

预设生回答1：用的材料不同。

预设生回答2：样式不同，DIY包的书皮挺特别。

……

3、 出示一则新闻（关于塑料书皮有毒的报道）。

学生谈看后感想。

小结：我们可以利用过期的废报纸、旧挂历、旧宣传画来自己动手制作这款书皮，这样既环保又健康安全，还可锻炼我们的动手操作能力，一举三得呢。今天，就让我们一起用我们的小巧手帮我们心爱的书包上美丽的书皮。（板贴课题：巧手书皮“DIY”）

【设计意图：创设情境，通过引导学生观察，发现DIY书皮的特别之处，从而激发学生学习的兴趣。】

二、指导包法。

1、要给书本包书皮我们先来认识书各部位的名称。

出示一本书指认封面、封底、书脊

2、你会给你的小书本包书皮吗？

预设1：有学生会，那就请他上台来当小老师给大家当场包一本书，学生观察交流他是怎么包书皮的，并拆开他包的书皮给同学们观察折痕，说说制作的难点。

预设2：没有学生会，师生共同拆开一个做好的书皮，观察折痕，说说制作的难点。

板书：裁一裁

3、小组讨论交流。

4、师总结强调，明确基础方法步骤：

（1）包书皮的纸要多大？

引导学生通过一起量一量的方法，得知包书皮所用的纸张大小（书的两倍还要大些）。

（2）纸对折后，中间空多少合适呢？跟什么有关？（跟书的厚度有关，画出如图示的线，注意线的宽度要略大于书的厚度）

4、播放DIY书皮视频，再次明确方法、步骤。

三、动手实践DIY。

1、观察并思考：包书皮我们需要准备哪些材料、工具呢？。

旧挂历或废报纸；书本；剪刀、胶带

2、 动手试一试：拿出材料动手包书皮，师巡视指导。（播放音乐）

3、 交流在制作中遇到的困验。

（1）重点引导学生探究交流包书皮的重要环节——如何包。

指导压痕、折角的操作方法。

预设一：压痕——关键的一步

 

 

学生可能知道压痕，但是不能够做得很好，教师适时指导压痕方法，示范、并让学生练习做一做，强化练习。

方法：一只手按好书和纸，让其不动，用另一只手的大拇指和食指分别居于书的正面和侧面，来回按压两三遍，切记出现重复压痕线。

随机板书：压一压

预设二：折角

 

折角一步学生可能折的方向出现问题，教师根据学生的交流演示进行点拨讲解。

板书：折一折

（2） 完整梳理包书皮的包的过程。再次滚动播放视频，学生通过视频对重点包的过程进行系统连贯的感受。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

【设计意图：本环节可以让学生对制作书皮有大体的了解，对书皮制作的方法学生们也能够逐步由浅入深，拆开书皮，合作探究，会让孩子们有更直观的认识。同时用视频演示的方式将书皮的制作方法进行了回顾，让学生对书皮的制作有了更直观的认识，每一步需要注意的问题也能够及时得以巩固，为下一步自己制作书皮做好了铺垫。】

四、创意书皮的制作。

1.学生合作包书皮。（PPT出示温馨提示）

2. 学生独立动手DIY制作，教师巡视指导，发现共性的问题及时交流。

3.作品展评

PPT出示评价标准：师引导从书皮的大小和包的美观程度、合作程度等三方面进行客观评价。

小组内相互评价，选出一个参评。

全班展评，每组代表进行作品解说。

师生共同评价，选出优秀作品，予以“最佳创意奖”“最靓书皮奖”“最旺人气奖”的奖励。

教师总结点评：鼓励优秀，引导未做完的同学发现问题，课后继续完善。

【设计意图：本环节主要是培养学生动手操作能力与小组合作能力，让学生学会评价，发现优秀，并能发现问题，找出问题的原因，进一步对包书皮方法的巩固。】

五、课后延伸。

鼓励学生课后能利用过期的废报纸、旧挂历、旧宣传画等包出更有创意的书皮。

板书设计：

 

巧手书皮“DIY”

裁一裁

折一折?/span>

压一压